否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（）

题库：大学专科类型：单选题时间：2024-11-14 16:40 来源：鲤考考整理

A．教育万能论
B．教育无用论
C．教育无目的论
D．教育个人本位论

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衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）的观点
A．神学教育目的论
B．社会本位论
C．教育无目的论
D．个人本位论
个体主观能动性的第三层次是个体的（）
A．生理活动
B．心理活动
C．思考活动
D．社会实践活动
否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（）
A．教育万能论
B．教育无用论
C．教育无目的论
D．教育个人本位论
心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化
A．道德内化
B．知识内化
C．行为内化
D．智力内化
下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是（）
A．教育能促进人的主体意识
B．个体特征的发展
C．人的个体价值的实现
D．个体思想意识的社会化
肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是（）
A．内发论
B．外铄论
C．辐和论
D．多因素相互作用论
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而
A．人的发展不受环境的影响
B．人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程
C．好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D．人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（）的影响
A．受教育权
B．领导权
C．教育内容
D．体制
（学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上
A．教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B．教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
C．教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济
D．教育是发展科学的一个重要手段
中世纪的西欧，教会教育的教育内容是（）
A．神学
B．骑士七技
C．三科
D．七艺

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（）

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